Rentrée scolaire 2025
Les horaires de la rentrée des élèves sont fixés ainsi le 1er septembre 2025 :
– Accueil des internes de 8h à10h
– Accueil de tous les élèves (2nde /1ère/Terminale / BTS) à 10h
Le lycée polyvalent de Decize
Le lycée polyvalent de Decize
Les horaires de la rentrée des élèves sont fixés ainsi le 1er septembre 2025 :
– Accueil des internes de 8h à10h
– Accueil de tous les élèves (2nde /1ère/Terminale / BTS) à 10h
Pour les élèves n’ayant pas d’affectation en lycée, une permanence a été mise en page par les services académiques via un formulaire de contact.
Lien de contact : https://sve.region-academique-bourgogne-franche-comte.fr/sveacad/
Vous trouverez ci-dessous le dossier d’inscription des nouveaux élèves du lycée M. Genevoix :
Le planning pour le dépôt des dossiers est le suivant :
Vous trouverez ci-dessous le dossier d’inscription pour la troisième prépa-métier pour les élèves affectés dans cette classe. Ce dossier est à compléter et à rendre avant le vendredi 27 juin 15h00 auprès du secrétariat élève ou par courrier.
L’ouverture internationale est un axe majeur du projet d’établissement. L’enjeu est important pour ce lycée en zone rurale isolée, au sein duquel une part significative des apprenants est issue de milieux socio-économiques modestes et n’a jamais bénéficié d’une expérience à l’étranger.
Des assistants de langue sont régulièrement accueillis pour soutenir les enseignements en anglais et allemand et des voyages pédagogiques organisés (Royaume-Uni, Etats-Unis, Allemagne, Espagne). Le lycée est également labeliisé Euroscol. Il veille également à la sécurisation des parcours sur l’ensemble de la cité scolaire en intégrant la dimension internationale à tous les niveaux de formation du collège au BTS.
L’établissement compte désormais deux sections européennes en enseignement général : sciences physiques anglais, histoire-géographie allemand, y compris au collège.
Deux professeurs d’enseignement technologique et professionnel ont obtenu la validation DNL anglais pour enseigner le management et l’économie gestion.
Les objectifs de notre participation Erasmus-·- sont de :
Les premières mobilités Erasmus KA1 et KA2 conduites grâce à l’obtention en 2018 de sa première Charte Erasmus ont à l’évidence contribué à développer l’esprit de mobilité et d’échange international au sein de l’établissement. Nous souhaitons donc profiter de la dynamique créée, pour renforcer la dimension européenne des enseignements dispensés et soutenir les nouveaux projets des enseignants motivés par leurs premières expériences.
Les prochaines mobilités s’inscrivent dans la continuité de celles effectuées par le passé. Elles confortent les liens établis avec les établissements partenaires, notamment avec le lycée de Naples, déjà volontaire pour la rédaction d’un nouveau projet de partenariat.
Nous avions fait le choix de cibler le premier projet de mobilité KA2 pour valoriser la filière STMG et promouvoir la diversité des territoires et des cultures qui fonde l’identité européenne. Notre objectif est de consolider l’esprit d’ouverture et les acquis de cette première expérience en offrant la possibilité d’effectuer leurs stages en Europe aux élèves, qui ont bénéficié du partenariat avec l’Italie et la Pologne et qui intégreront le BTS assistant de gestion à la rentrée prochaine. En les confrontant à d’autres habitudes professionnelles et culturelles, nous souhaitons qu’ils
gagnent en autonomie, en capacité d’adaptation et qu’ils renforcent ainsi leur employabilité.
Les mobilités étudiantes entrantes à de fins de stages ou d’études restent encore à développer. Nous avons bon espoir qu’elles pourront prendre appui sur les contacts pris dans le cadre des partenariats déjà engagés et futurs.
Les prochains projets de partenariats KA2 rapprocheront des apprenants et des enseignants de filières différentes autour de deux nouvelles thématiques :
Non seulement notre objectif est de casser les barrières entre les disciplines et les filières mais nous constatons aussi que ces projets soudent les équipes pédagogiques et motivent les candidatures de mobilité à des fins professionnelle KA1.
Les dossiers d’inscription devront être déposés ou envoyés en format papier à l’administration AVANT LE 13 JUIN 2025.
Cliquez ici pour télécharger le dossier d’inscription en pdf
Pour cela :
Pour toute question, vous pouvez contacter le secrétariat des élèves
Voir l’article du JDC
Vous pouvez vous présenter dans l’établissement sans rendez-vous :
VENDREDI 07 FÉVRIER 2024 de 17h00 à 19h00 au secrétariat des élèves (bâtiment de l’administration)
et
SAMEDI 1er FÉVRIER 2024 de 9h00 à 12h00 au secrétariat des élèves
Munissez-vous de votre carte d’identité !
Pour un retrait de diplôme qui n’est pas le votre vous devez également présenter une procuration et la copie de la carte d’identité de la personne concernée. Ces documents seront conservés par l’établissement.
Si vous ne pouvez pas vous présenter à cette date, vous devrez prendre rendez-vous au secrétariat des élèves
Le Dispositif ULIS (Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire) propose à des élèves en situation de handicap un apprentissage personnalisé en milieu ordinaire.
L’élève reçoit un enseignement adapté qui met en œuvre les objectifs prévus par son projet personnalisé de scolarisation, incluant, autant qu’il est possible, les cours dans une formation du lycée professionnel.
C’est ensuite la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) qui décide de l’orientation d’un jeune vers une ULIS lui offrant ainsi la possibilité de poursuivre en inclusion des apprentissages adaptés à ses potentialités et besoins et d’acquérir des compétences sociales et scolaires, même lorsque ses acquis sont très réduits.
L’ULIS, dispositif au service de la construction de l’élève en situation de handicap, a trois objectifs :
L’emploi du temps est le même que celui de la classe, ils réalisent les mêmes périodes de formation en milieu professionnel, ils préparent le même examen avec la possibilité d’obtenir une attestation de compétences s’ils n’ont pas leur diplôme.
Des aménagements en fonction des besoins de l’élève peuvent être demandés durant la scolarité et pour les épreuves d’examen.
En classe les élèves peuvent être accompagnés, selon leurs besoins, d’une AESH collective.
Des heures de regroupement et de soutien sont assurées selon les besoins des élèves par le coordonnateur de l’ULIS, dans une salle dédiée au dispositif.